PROFIL INDISPENSABLE POUR REUSSIR EN LANGUES ETRANGERES APPLIQUEES (LEA)
Pour bien réussir en LEA, le futur étudiant doit déjà avoir acquis au cours de ses études secondaires de très solides connaissances et une bonne pratique écrite et parlée des deux langues étrangères qu’il souhaite étudier en tant que langue majeure à la FLEA. Dès son entrée, il doit être capable non seulement de suivre facilement des cours dispensés dans ces deux langues, mais aussi de prendre des notes et de rédiger en langue étrangère.
Le niveau de pratique des deux langues en LEA est exactement le même : dans notre filière la notion de première et de deuxième langue n’existe pas. Nous recommandons très fortement la pratique d’une troisième langue vivante, soit déjà étudiée au lycée, soit en initiation. Il est illusoire actuellement d’envisager des métiers telles que la traduction ou l’interprétation sans la connaissance d’une troisième voire d’une quatrième langue.
Il est indispensable que l’étudiant, en plus de son goût et de ses aptitudes pour les langues vivantes, s’intéresse de près aux civilisations et aux cultures des pays dont il souhaite étudier la langue. Les études en LEA l’amèneront à aborder les problèmes économiques, politiques, sociaux et culturels du monde contemporain.
Enfin, il est nécessaire d’avoir un très bon niveau en français, à l’écrit comme à l’oral. En LEA, l’étudiant va travailler essentiellement la langue en tant qu’outil de communication, en insistant sur l’analyse, la reformulation et la synthèse de documents écrits et oraux.
L’étudiant qui réussit en LEA sera fortement motivé et aura des aptitudes déjà avérées en deux langues étrangères au moins. Il aura effectué plusieurs séjours dans les pays concernés. Il sera polyvalent, curieux d’esprit et visera les métiers de l’entreprise plutôt que ceux de l’enseignement et de la recherche.
La filière langues étrangères appliquées exige :
- un bon niveau dans au moins deux langues vivantes étrangères ;
- un intérêt pour les cultures étrangères ;
- un intérêt pour les problèmes d’actualité ;
- une aptitude à la communication orale.
LA FORMATION ACADEMIQUE A LA F.L.E.A
1 – L’originalité de la F.L.E.A résulte de ses filières de formation et de ses choix pédagogiques.
I – LES FILIERES DE FORMATIONS
2 – La F.L.E.A offre deux cycles de formations : un cycle court et un cycle long.
A – LE CYCLE COURT – LE DIPLÔME DE COMPÉTENCES EN LANGUES
3 - Le cycle court, à vocation professionnelle, est sanctionné par le Diplôme de Compétences en Langues.
A l’instar du Diplôme Européen de Compétences en Langues, ce cycle est ouvert aux non-bacheliers, et aux professionnels.
Ce cycle court comporte une année d’études de langues étrangères (Anglais - allemand ou anglais - espagnol).
4 - Le Diplôme de Compétence en Langues (D.C.L.) est un diplôme adapté aux besoins du monde professionnel. Il atteste une compétence de communication opérationnelle en langue étrangère. Il valorise l’expérience personnelle et professionnelle du candidat.
5 - Qui est concerné par le DCL ? Le DCL est ouvert à tout public, quelle que soit sa situation, sans condition d’activité professionnelle préalable : salarié, demandeur d’emploi, stagiaire de la formation professionnelle, étudiant, particulier etc.
6 - Le DCL concerne particulièrement les entreprises qui souhaitent s’assurer de la compétence en langue de leurs collaborateurs au-delà de la formule «lu, écrit, parlé».
Aucun niveau préalable de diplôme ou de formation n’est exigé pour se présenter à l’examen.
B – LE CYCLE LONG
7 - Le cycle long comporte trois cycles de formation :
- le premier cycle est la licence en langues étrangères appliquées.
- le Master qui comporte deux années : le Master 1 et le Master 2
- le Doctorat (thèse unique) : 3 ans
- La Licence en langues étrangères appliquées.
8 – Ce premier cycle qu’est la licence comporte un tronc commun dont l’existence a pour objectif de permettre aux étudiants de la F.L.E.A d’acquérir la formation de base nécessaire à la spécialisation qui s’amorce au second cycle.
2. Le Master 1 et 2
9 – Le second cycle comporte deux années sanctionnées respectivement par l’obtention du Master 1 (ancienne maîtrise) et le Master 2 (ancien DEA ou DESS).
La professionnalisation commence à partir de la Licence et se termine au Master. Le second cycle comporte trois filières :
- une filière traduction spécialisée ;
- une filière affaires et commerce ;
- et une filière relations internationales.
10 – La Faculté des Langues Etrangères Appliquées ayant essentiellement une vocation professionnelle, le Master 2 comporte trois options :
- le D.E.S.S mention traductions spécialisées
- le D.E.S.S relations internationales
- et le D.E.S.S option affaires et commerce international.
Le D.E.S.S se prépare en un an.
C – STAGE
Les étudiants doivent effectuer un séjour linguistique d’une durée de quatre semaines minimum à l’issue de la première année. Ils doivent rédiger un compte-rendu ou mémoire de stage qu’ils doivent soumettre au cours du premier semestre de la deuxième année. Ce mémoire doit obligatoirement être soutenu au cours du deuxième semestre de la deuxième année. La note attribuée à l’étudiant (écrit + soutenance orale) est comptabilisée selon le pays concerné dans la moyenne de l’Unité d’enseignement. Si le séjour linguistique est effectué en fin de deuxième année de DEUG, l’étudiant ne peut obtenir son DEUG qu’à la deuxième session d’examens (au mieux).
Le rapport doit être rédigé dans la langue du pays où l’étudiant a séjourné. La période de stage est fixée entre juillet et septembre.
IV – DEBOUCHES
22 – En tant que formation professionnalisante, FLEA oriente naturellement vers des métiers de traducteurs ou d’interprètes en milieu d’affaires.
23 – Les études en LEA permettent d’envisager des fonctions administratives ou commerciales (Vente, Marketing, Gestion, Administration générale) dans le secteur public ou privé. Elle débouche principalement sur les postes d’assistant de direction, d’assistant commercial (import/export), d’assistant marketing.
24 – Certains étudiants choisissent les carrières de l’enseignement, notamment le concours de professeur des écoles, les CAPES de langues exigent des connaissances littéraires qui ne font pas partie des enseignements proposés en LEA.
25 – Ces étudiants peuvent également évoluer vers des postes de responsable import/export ou de chargé de relations publiques, de promotion de produits industriels et de services.
26 – Pour une meilleure insertion professionnelle, il est conseillé de compléter sa formation par un diplôme de 3ème cycle (DESS en commerce international, DESS en relations internationales ou un diplôme d’école de commerce).
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